Доброго ранку! Сподіваюсь, що ви в безпеці і у вас все добре! Починаємо наші заняття з фізкультури.
Заняття: Здоров’я та фізичний розвитокТема: «Малючки-здоров’ячки»
I. Вступна частина.
Ходьба зі зміною темпу (45 с). Ходьба напівприсівши, руки на поясі (20 с).
Біг зі зміною темпу (35 с). Ходьба. Перешикування в колону по троє.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Весела розминка»:
— піднімання рук через сторони вгору, зігнувши їх в ліктях;
— нахили тулуба в сторони з відставлянням ноги вбік;
— піднімання по черзі угору зігнутих у коліні ніг;
— повороти та нахили тулуба вперед;
— стрибки.
II. Основна частина.
— Метання торбинки з піском на дальність із-за спини через плече, правою
(8–10 разів) та лівою рукою (8–10 разів).
— Стрибки в довжину з місця через «струмок» завширшки 80 см, викладений з двох шнурів. (Повторити 8–10 разів).
Гра «Мишоловка»
III. Заключна частина.
Ходьба у повільному темпі, крадькома, як лисичка (45 с).
Ознайомлення із соціумом: "День солідарності"
Заняття: Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Природні і стихійні лиха»
Програмові завдання:
— поглибити знання дітей про такі природні явища, як гроза, злива, буревій;
— вчити дітей, як слід поводитися під час природного лиха;
— розвивати уважність, мислення;
— виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших.
Матеріали та обладнання: аудіозапис грози, зливи, шуму буревію, картина
В. Васнєцова «Перед грозою», мікрофон, металофон.
План
1. Ігровий момент — вихователь повідомляє, що прийшов звуковий лист.
Цікаво, що в цьому листі? Пропонує уважно послухати його.
2. Звучить аудіозапис звуків грози.
Запитання до бесіди: Чи ви впізнали, що це було? Коли ми чуємо грім, що
на небі з’являється? На небі з’являється блискавка. Які зміни відбуваються
в природі під час грози? Якою стає природа?
Пояснення вихователя. Так, під час грози небо стає темним, низьким, навіть
страшним. Уся природа наче зачарована, вона чогось чекає. Художники час-
то зображували природу на своїх картинах.
3. Споглядання картини В. Васнєцова «Перед грозою».
Якими кольорами художник передав стан природи? Що вам подобається
в цій картині, а що ні?
Запропонувати дітям заплющити очі і на мить уявити, що вони увійшли
в цю картину.
Діти фантазують: на небі з’являється блискавка, гримить грім, виникає по-
чуття страху, самотності. Що ж робити?
4. Правила поведінки під час грози. Запропонувати запам’ятати, що під час
грози:
— Не можна ховатися під високими деревами.
— Не можна підходити до металевих споруд.
— Не можна купатися у відкритій водоймі.
— Якщо ви в квартирі, обов’язково слід зачинити вікна, кватирки, фрамуги,
вимкнути світло.
Як ви вважаєте, чому потрібно дотримуватись цих правил?
1. Звучить аудіозапис звуків дощу. Як іде дощ: повільно чи швидко?
Потім звучить аудіозапис звуків зливи. Почалася злива: краплі падають
швидко, води стає все більше, вода тече бурхливим потоком.
Що ж робити?
Який вихід із такої ситуації?
2. Правила поведінки під час зливи.
— Не можна переходити вулицю, якщо по ній бурхливим потоком тече вода,
адже вода може збити з ніг.
— Уникати незнайомих місць, адже там можуть бути глибокі вибоїни чи го-
стрі предмети під водою.
— Знайти захищене місце і перечекати стихію.
3. Гра з парасольками. На слова «спокійний дощ» діти гуляють із парасоль-
ками, а на слово «злива» — ховаються додому.
4. Звучить аудіозапис звуків буревію.
Запитання: Що ви чуєте? Як ви гадаєте, вітер який? Чому ви так вирішили?
Вітер називають буревієм. Він може ламати дерева, викорчовувати їх, зрива-
ти дахи, вибивати вікна, руйнувати будинки. Якщо буревій вас застигнув
на вулиці, як слід поводитися?
Правила поведінки під час буревію:
— Обов’язково триматися подалі від дерев.
— Не підходити до лінії електропередач.
— Обходити повалені стовпи, адже там можуть бути оголені дроти.
— По можливості сховатися у найближчому приміщені.
5. Підсумок. Запропонувати дітям для закріплення правил поведінки
під час природного стихійного лиха різні ситуації, а діти мають знайти вихід
із них.
Немає коментарів:
Дописати коментар